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一、总体要求在普通学校（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校，以下同）建设资源教室，要遵循残疾学生身心发展规律，充分考虑残···
多感官训练强调在学习过程中应该调动身体各个器官，全方位地激发兴趣，全身心地为学习服务。为有学习需要的特殊学生体验视觉、听···
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭···
学前融合教育，是指让有特殊教育需要的学前幼儿进入普通幼儿园，与普通幼儿共同接受保育和教育的教育形式。学前融合教育强调提供···
1、抓好特殊教育的常规工作。根据本校特殊学生情况，一年中，除了按眼计划上制定的工作去实施外，还适时增加了一些内容，以充实完···
通过多感官训练可以更好地帮助孩子提升多感官能力，为孩子提供悠闲、舒适、充满感官刺激的环境，降低孩子的不安情绪，削弱孩子的···
什么是“专注力”？简单地说，“专注力”是孩子把视觉、听觉、触觉等所有感官全部集中起来，去了解一件事物的能力。专注力是人的···
特殊教育资源教室有五大功能区域，包括心理咨询区、教学辅导区、感统训练区、康复运动区、办公区域。各个区域既相对独立又互为补···
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