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核心前瞻方向（基于当前趋势和政策连贯性）：
“十五五”期间的特殊教育预计将在“十四五”奠定的基础上，进一步向 “高质量、全覆盖、深融合、现代化” 的方向迈进，重点可能包括：
1. 持续扩大并优化资源供给，推进“全覆盖”
学位保障：继续增加特殊教育学校学位，重点补齐人口流入地、农村地区、欠发达地区的资源短板，确保残疾儿童少年“应入尽入”。
资源中心建设：全面推进省、市、县、校各级特殊教育资源中心的建设和有效运作，成为指导普通学校开展融合教育、提供专业支持的核心枢纽。
延伸服务：进一步发展学前和高中阶段特殊教育，鼓励高等教育阶段为残疾学生提供更多支持，完善从学前教育到高等教育的全链条支持体系。
2. 深化“融合教育”，提升教育质量
普通学校主体作用：进一步强化普通学校作为实施融合教育的主阵地地位，推动更多普通学校建立资源教室，配备专职资源教师。
课程与教学改革：推进国家课程校本化实施，开发适合残疾学生需求的个性化课程。推广使用辅助技术、数字资源，探索“教育+康复”相结合的育人模式。
质量评估：建立更加科学、多维度的特殊教育质量评价体系，关注学生的潜能开发、功能改善和社会适应能力。
3. 加强专业化教师队伍建设
培养与培训：支持高校扩大特殊教育专业招生规模，提升培养质量。实施更系统、更精准的校长、教师全员培训，特别是普通学校教师的融合教育能力培训。
待遇与职称：进一步落实特殊教育教师津贴、职称评聘倾斜等政策，吸引和留住优秀人才从事特殊教育事业。
4. 推动数字化转型与科技创新
智慧特教：利用人工智能、大数据、虚拟现实等技术，开发适配残疾学生学习的数字化教材、教学软件和辅助器具。
平台建设：建设国家级或区域级的特殊教育数字资源平台，实现优质课程、康复训练方案、专家资源的共享。
5. 完善支持保障体系，促进“医教康融合”与“职教融合”
跨部门协作：加强教育、卫健、民政、残联等多部门的深度协作，建立信息共享和联席工作机制，为学生提供“评估-安置-教育-康复-转衔”一站式服务。
职业教育与就业转衔：大力发展以职业教育为重点的高中阶段特殊教育，开设更多适合市场需求的特色专业。加强校企合作，建立从学校到职场的支持性转衔服务体系。
经费保障：确保并逐步提高特殊教育生均公用经费标准，建立更加稳定、可持续的投入增长机制。
6. 关注孤独症儿童等特定群体的教育
针对孤独症儿童数量上升的趋势，可能会出台更具针对性的教育指导方案、师资培训计划和康复支持模式。
当前可参考的基础：“十四五”特殊教育发展提升行动计划
要理解未来，必须立足现在。2021年12月，国务院办公厅转发了教育部等七部门制定的 《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》 ，这是指导2021-2025年特殊教育发展的纲领性文件。其核心目标包括：
普及程度显著提高：适龄残疾儿童义务教育入学率达到97%以上。
教育质量全面提升：课程教材体系进一步完善，融合教育全面推进。
保障机制更加完善：特教经费保障水平显著提升，教师队伍建设加强。
“十五五”规划 将大概率在此行动计划取得的成果和发现的挑战基础上，提出下一阶段的、更高水平的发展目标和任务。
总结
总而言之，“十五五”规划时期的特殊教育，预计将不再是简单追求规模扩张，而是进入一个 “内涵发展、质量提升、体系完善” 的新阶段。其核心精神是促进教育公平，让每一位残疾儿童青少年都能享有更加适宜、更有质量、更加融合的教育，为他们未来更好地融入社会、实现自我价值奠定坚实基础。
要获取最权威、最准确的信息，请在未来（预计2025-2026年）密切关注 国家发展和改革委员会、教育部 等官方机构发布的《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》及相关教育领域的专项规划文件。
